高考新變化！多地合并錄取批次，這些省份取消三本

　　距離2017年高考還有一個(gè)多月時(shí)間，今年高考，多地在錄取階段將合并部分錄取批次。記者注意到，2017年高考，北京、山東、河南、新疆等省份將合并部分錄取批次，其中，多地正式取消“三本”。

2017年高考多地正式取消“三本”

　　4月20日，安徽省招生考試院公布2017年安徽高招方案，根據(jù)安徽省印發(fā)的《2017年普通高校招生工作實(shí)施意見(jiàn)》，自2017年起，合并普通文理科本科二批、本科三批。文理科錄取分本科提前批、高職(專科)提前批、本科第一批、本科第二批、高職(專科)批，共5個(gè)批次。

　　為何取消“三本”？據(jù)安徽省考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，批次調(diào)整是國(guó)家高等學(xué)校招生政策的導(dǎo)向，從全國(guó)來(lái)看，目前部分省市已取消本科三批，個(gè)別省市還將本科批次全部合并。“批次調(diào)整將會(huì)給考生提供更多的選擇機(jī)會(huì)，提高考生志愿滿足率和高校計(jì)劃完成率。”

　　當(dāng)前，合并本科錄取批次已是大勢(shì)所趨。此前，2014年9月，國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》提出，創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次，2015年起在有條件的省份開(kāi)展錄取批次改革試點(diǎn)。

　　在改革錄取批次上，許多省份均率先從合并本科第二和第三批次實(shí)施起。今年高考，除了安徽，包括北京、河南、江蘇、新疆等省份也將合并本科二批和本科三批。

　　截至目前，據(jù)記者不完全統(tǒng)計(jì)，根據(jù)公開(kāi)報(bào)道，除上述省份外，全國(guó)已有浙江、福建、四川、湖北、廣東等十余省份取消“三本”。

部分省份實(shí)行本科同一批次錄取

　　在合并錄取批次成趨勢(shì)的大背景下，許多省份均率先取消“三本”。與此同時(shí)，一些省份則更進(jìn)一步，對(duì)第一、第二招生批次進(jìn)行合并。

　　其中，上海市從2016年高考起，合并本科第一、第二招生批次，并按照學(xué)生的高考總分和院校志愿，分學(xué)校實(shí)行平行志愿投檔和錄取。

　　繼上海之后，今年高考，山東將合并錄取本科第一、第二招生批次。

　　根據(jù)《山東省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》，2017年起，山東夏季高考合并本科一批、二批錄取批次。于是，山東夏季高考錄取工作分為5個(gè)批次：本科提前批、自主招生批、本科普通批、專科提前批、專科(高職)普通批。這也意味著，繼上海之后，山東也將實(shí)行本科同一批次錄取。

 取消“三本”意味著什么？

應(yīng)完全取消錄取批次么？

　　為何需要取消錄取批次，中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉在接受記者采訪時(shí)曾表示，此前，之所以人為設(shè)立一、二、三批次的錄取批次，其主要是為了方便錄取工作，而隨著高校數(shù)量增多，大批民辦院校、獨(dú)立學(xué)院成立并招生，今天的分批錄取格局逐漸形成。

　　“但與此同時(shí)，本科一批院校錄取分?jǐn)?shù)線往往比二、三批次院校高，一本學(xué)校也比二、三本好，這種‘刻板印象’隨之產(chǎn)生。”儲(chǔ)朝暉說(shuō)。

　　取消錄取批次有何影響？有評(píng)論指出，對(duì)考生而言，解除了心理上一本、二本、三本的界限和障礙，選擇余地更寬了，更容易憑興趣選專業(yè)；對(duì)高校而言，原來(lái)的一本、二本高校不再能“高枕無(wú)憂”，而有專業(yè)特色的院校則有望在招生大戰(zhàn)中贏得主動(dòng)。

　　也有觀點(diǎn)認(rèn)為，到2015年，中國(guó)高等教育毛入學(xué)率已達(dá)到40%，到2020年，中國(guó)高等教育毛入學(xué)率將達(dá)到50%，按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，中國(guó)高等教育將進(jìn)入普及化時(shí)代。如果只關(guān)注“最頂端”的優(yōu)質(zhì)高等教育，則不利于高等教育的普及化。

　　對(duì)于完全取消錄取批次，各方態(tài)度不一。對(duì)此，有部分人樂(lè)見(jiàn)其成。山東大學(xué)學(xué)生簡(jiǎn)冰洋就向記者表示，未來(lái)錄取批次的取消有利于高校的競(jìng)爭(zhēng)，在更加扁平化的結(jié)構(gòu)里，高校會(huì)更加注重口碑打造和實(shí)力提升，一些無(wú)所作為的學(xué)校慢慢地便會(huì)消失。

　　湖南大學(xué)學(xué)生馬麗娜也力挺，認(rèn)為把學(xué)校劃分等級(jí)，實(shí)際上，就是把人劃分等級(jí)。如果因高考沒(méi)考好，沒(méi)上好學(xué)校，就把人分了等級(jí)，這種等級(jí)一直延續(xù)到工作及以后，是很可怕的。

　　但也有人擔(dān)憂，福建一名高中家長(zhǎng)林女士告訴記者，以后要是不再劃分一、二、三本院校，學(xué)生間的素質(zhì)水平該如何區(qū)分是個(gè)問(wèn)題。

　　長(zhǎng)期以來(lái)，“三本”院校作為“末流院校”的代名詞，在考生、家長(zhǎng)腦中已經(jīng)根深蒂固；加上不少企事業(yè)單位，將“民辦院校”畢業(yè)生擋在招聘人員之外，無(wú)形中繼續(xù)將公辦、民辦院校分個(gè)三六九等。如果后續(xù)工作和配套措施跟不上，取消“三本”則是有名無(wú)實(shí)。

　　總之，取消“三本”還有許多工作要做：改變?nèi)藗儗?duì)民辦院校的認(rèn)識(shí)，提高民辦高校的競(jìng)爭(zhēng)力，引導(dǎo)高�；貧w辦學(xué)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)……這些改革措施，一樣也不能少，一樣不能放松。

（綜合“微言教育” ID：jybxwb，中國(guó)新聞網(wǎng) 記者：呂春榮，“央視新聞” ID：cctvnewscenter）